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少儿培训在0-6岁的小孩子教育方面需要注意什么？你都有些什么样的心得？JN体育

发布时间：2023-11-24 18:26:26 丨 文章作者：小编 丨 浏览次数：541

　　真的是进入信息茧房了，因为关注孩子的学习，所以经常看到关于育儿经验各方面的分享。

　　尤其是清华学霸贾泓一的学习经验，我看到的比较多。从他小学阶段养成的学习习惯，到英语学习方法、语文学习方法等等，可谓精彩纷呈。

　　大部分经验和我的理念一致，部分经验和我的方法不同，比如英语比较注重刷题，而我注重阅读，不过我发现他不是机械刷题，比较适合有效提升学习成绩，也一并进行过总结分享。

　　看了她在儿子婴幼儿阶段做的工作，不禁感叹：学霸背后果真有一位优秀妈妈，从婴幼儿起做的准备已经如此丰富。现在才主导的一些新的育儿理念，她在10几年前已经运用娴熟了，怪不得儿子能成学霸。“性相近，习相远”，可别再责怪孩子成绩不好了。

　　她到底做了什么？我们一起来看看吧。陪读12年娃已上清华：婴幼儿阶段主要做好4个工作，为未来学习打基础。

　　专注力的培养竟然是从两三个月就开始了！我看过的资料一般是从两三岁开始，这个意识确实很超前。

　　几个月的孩子在看图片、画面、玩具的时候，家长不要去打扰他，这是专注力初步形成的时期，甚至可能影响到小学初中，很关键。

　　可是，大都没有关注这一点，都喜欢逗孩子，直到把孩子逗笑或逗哭才肯罢休，让孩子无法专注做自己的事情，新手家长可以注意起来。

　　孩子一岁左右的时候，就开始刻意训练专注力。比如把两种不同颜色的积木混在一起，让孩子帮忙挑出其中一个颜色的积木。

　　孩子三四岁的时候，专注力训练的难度加大。比如把不同颜色的豆子混在一起，让他进行分拣。

　　这种在实际生活中训练专注力的做法很赞，孩子愿意做，也没有压力，不知不觉中形成专注力。

　　专注力培养越早越好，家人的做法很重要，千万不要在孩子专注做事的时候进行干扰。

　　专注力的培养还有很多方法，比如舒尔特方格、走迷宫、找不同、拼图、玩积木、阅读、运动等等，可以根据孩子的实际情况选择多种方法，多元结合，专注力培养得更好。

　　我所了解的思维能力培养是从3岁开始，没想到他们从一岁多就开始了，也是非常超前。

　　一岁多的时候，认识数字，培养数感。比如用做游戏的方式进行，妈妈数5或10个数，让他把东西藏起来。孩子想要妈妈陪他玩的时候，妈妈告诉他手头正在忙的工作，告诉他数到10的时候，妈妈就可以陪他玩。

　　两岁半的时候，孩子就可以和妈妈接力说数字。比如妈妈说1，孩子说2，妈妈说3，孩子说4。不久后，孩子就能说跳读数字13579、2468等等。

　　两岁培养思维能力，从孩子喜欢的玩具开始，让孩子把大玩具放前面、小玩具放后面，或者次序颠倒进行排序等。

　　（这一点也让很震惊，见过三四岁孩子数学能力很超前的孩子，已经能做四年级的鸡兔同笼奥数题，但他们的爸爸妈妈就是这方面的老师，有能力教他们提前学。而一个非专业妈妈能知道让孩子在幼儿期接触这类题目，是相当有思想的。）

　　在生活中也贯穿了很多思维训练，比如一起散步的时候，妈妈数1、2、3走三步，问孩子：你从这里走到妈妈这里看需要走几步，孩子走的时候，就帮他数步数，是6步。然后再让孩子思考为什么同样一段路，妈妈走3步，孩子却走6步？孩子的小脑瓜就开始运转起来了。

　　未来数学成绩好坏和思维能力关系密切，思维能力培养，不必刻板执行书上或专家所说的3岁起点，可以更早开始，只要孩子能接受、能理解，什么时候开始都不是拔苗助长。

　　思维能力说起来很高深，但说白了就是解决实际问题的能力，不要被这个名词吓到。像数量、排序、大小、多少、高矮、粗细、长短、图形、远近、方位、整体和部分、平分、时间、分类、JN体育配对、顺序等等都是数学思维。

　　利用游戏、在生活中进行渗透是非常自然的方法，只是每个家长的知识面有限，经常不知道如何去做，可以借助绘本、训练书进行，再转化成生活语言即可。

　　孩子长大后，让他写作业不写、让他整理房间不整理，总是闹得家里鸡飞狗跳、鸡犬不宁，其实很大程度上和没有早立规矩有关系。孩子天不怕地不怕，过于自由不是好事。

　　孩子需要早点知道爸爸妈妈不允许的事情没有讨价还价的余地，等到对他学习提要求的时候，孩子就知道不能不做。有了规则意识，到小学初中才有利于养成好习惯。

　　像两三岁的孩子，喜欢看动画片，说好看几集就是几集，不能不断延长时间。垃圾食品，不能吃就是不能吃，不能轻易心软。

　　相信大家都会有意识地培养孩子的规则意识，但是总是坚持不住。孩子一哭就妥协，看了让人心疼，又纵容孩子违反规则，结果已经形成的规则意识土崩瓦解。一定要坚持底线，不能心软。经历几次之后，孩子就会收敛自己的行为。

　　还有一点是我们沉不住气，在时间管理方面尤其会犯这里错误少儿培训。比如，让孩子去刷牙，结果孩子没去，我们就忍不住不停地催促，直到忍无可忍，把孩子拽到水池边，孩子才不情愿地刷牙。其实，这是破坏了孩子的内在主动性。

　　我们要沉住气，说好的做事，最多提醒一次，孩子不去做就要接受惩罚。孩子明白这个道理后，就会主动讲规则。

　　看到过哈佛大学心理学博士丹尼尔·戈尔曼的观点：情商比智商更重要，情商对一个人的成就起决定性影响。

　　如果孩子情绪稳定、意志坚定、不怕挫折，一直很努力地学习，学习成绩肯定不会差。这样看来，情商和成绩挂钩是很有道理的。

　　比如孩子怕生，不要随意给孩子贴标签或者数落孩子胆小、内向等等，要接纳孩子、鼓励孩子大方向被人问好。如果孩子能主动变大方的时候，放大优点，多表扬、多夸赞。

　　情商包括4大方面，自我觉察能力、自我情绪管理能力、人际交往中的情绪觉察能力、关系的管理能力。

　　培养情商需要家长做到接纳孩子、教会孩子接纳自己的负面情绪、JN体育合理释放情绪等等，具体可以借鉴下面10招。

　　写在最后：我们常听说学霸背后站着一位优秀的妈妈，看了清华学霸妈妈的分享，果真如此，不服不行。当我们还想着到孩子上学后再教育孩子时，人家已经从婴幼儿阶段开始培养了，难怪各方面都会那么出色。理念、方法都很好，虽然不能照搬，但至少值得借鉴。虽然孩子不一定考上清华，在其他方面也不会逊色。

　　对于0-6岁这样处于成长发育期的孩子，父母们首先要了解孩子的身体、心智发育所处阶段以及孩子的个性差异，在此基础上确定相应的教育重点和目标。

　　的确，我知道自己想让孩子有什么样的行为，实际上在这些我想要的行为中，的确存在超越孩子自身发育能力的不合理期望，这种期望有的是无法实现的，比如：一些游戏书上标明3-6岁儿童读物，我总是觉得快到3岁的孙子努力努力是可以的。

　　在这过程中，往往是对于孩子能实现的，当然是皆大欢喜，而对于那些孩子实现不了的，几轮反复下来情绪自然到了爆点，或失望、或气馁、或抱怨、不一而足。

　　一段时间的实践和思考之后却有新的认识，成人世界的挑战是必须的，但0-6岁的孩子不同，他们还处于生长发育期，无论身体和心智都还有待进一步完善。

　　对于超越孩子自身发展阶段的行为，可能有些孩子有其特别之处，而对大多数同年龄段的孩子来说还是能力不及的，这样情况下的失败会挫伤孩子的自信心，导致孩子因感觉自己不行而失去对该事物的兴趣，更有甚者可能会心生胆怯和抵触。

　　这种不利影响的危害远比是否能早几个月具备超越年龄的认知和行为获得的喜悦深远的多。

　　这让我更深地理解：我们必须从孩子角度思考问题，设身处地的为孩子着想。我们对待孩子的方式，将决定他们未来应对这个世界的方式。

　　“人与人相处的基本准则之一，是一个人只能改变自己。当你在改变自己时，同时会改变与他人之间的关系，而他人也必然会对此作出回应。

　　在我看来，父母作为教育的主体，没有人想让孩子以后成为妈宝、巨婴或无能儿。要想孩子将来能够经得住摔打和挫折、能够融入社会和人群、能够成为栋梁之才，我们必须学会从父母身上找孩子出现问题的原因，从改变父母的行为开始来解决孩子出现的问题。

　　“榜样的力量是无穷的”、“言传不如身教”都说明了父母正确的言行对孩子成长的重要意义

　　对于0-6岁的孩子来说，父母是他看待的世界的窗口、是他心目中的英雄、是他效仿学习的对象。这个阶段孩子的认知决定了他判断对错的能力非常微弱，导致孩子的眼中父母的一切都是正确的、可学的。

　　这就要求父母不仅要对孩子的行为好坏具有准确的判断力JN体育，而且必须严苛自己的行为，提高自己的水平，在自我检视和督促中不断成长。

　　孩子出现问题，大部分原因是父母没有耐心或能力去理解孩子的需求，也许父母原本就没有这个意识，他们认为：我是为你好！我知道你怎么想的！（其实父母的确是发自内心的，这时候对于其危害父母是不自知的）等等。

　　事实又如何呢？一块饼干的例子就能说明，起初大人以为孩子是要两块饼干，但只剩下一块饼干了，面对哭闹的孩子，大人思考了很多种办法，都觉得不能及时。直到把饼干掰成两半时，才明白孩子其实只是想一手拿一块饼干。

　　父母并不能每次都知道孩子的心思，不断成长的父母能够更有耐心和能力去聆听孩子、理解孩子的想法，做有利于孩子成长的事。

　　父母只有不断成长，才能先行解决父母自身上的问题，从而在潜移默化中把孩子塑造成有用之才。

　　父母必须有明确的价值观，如果父母自己都没有明确的价值观， 就会导致在教育孩子的过程中没有主见，对孩子的行为的正确性无法判断，对孩子行为的干预无从下手，塑造孩子就无从谈起。

　　如果父母能够始终始终秉持正确的价值观，就能够分辨爱与溺爱的区别，这会让父母在对孩子的期待和自我尊重间留下合理的空间。

　　不至于出现因把未来和希望全部寄托在孩子身上的焦虑、惶恐和不安；能理智地尊重自己的需求和身心健康；这样两代人之间会充满快乐、安详。

　　当价值观确定了我们的目标和方向后，洋溢着幸福和快乐的父母才能让孩子生活在轻松愉快之中。

　　这样的氛围，更有利于父母带着平和的心境与孩子共同有效实施具体教育的策略、方法和技巧；有利于父母在自我尊重的空间中不断成长，持续通过改变自已行为来更大概率地使孩子表现良好JN体育。

　　做到以上三点，具体的育儿策略、方法和技巧，可以去看美国育儿专家伊丽莎白-克拉里著的《与打骂和溺爱说拜拜》这本书，一本非常适用的0-6岁孩子的育儿指南和实操手册。

　　1.因为有事情要离开孩子的时候，要和孩子打招呼，并且告诉孩子什么时候回来，并且如约回来。不要偷偷的溜走！

　　也许偷偷溜走孩子暂时不会发现，但当他发现后仍然会哭，而且会非常的恐慌，JN体育没有安全感！那么以后，他在亲密关系里也可能如此。没有安全感，莫名其妙担心对方会离开他，抛弃他。

　　孩子一岁多的时候，慢慢出现分离焦虑。老人告诉我，你偷偷走就好了，我不听，坚持和孩子打招呼，并且告诉她妈妈什么时候会回来。孩子是会哭。但慢慢发现，孩子对我的离开越来越能够接纳，比如，很快被安抚，比如，不哭了，比如，还和我说“拜拜”。当我回去的时候，也会非常高兴迎接我。为什么呢？因为我给了她确认感和稳定感。妈妈会离开，但也会在特定的时间回来。

　　2.空的时候，尽可能的多陪孩子，晚上尽可能的陪孩子睡觉JN体育，陪孩子睡觉是非常重要的事情。你是他黑夜的依赖和守护，他自然而然会最黏你，哪怕你白天陪他的时间不多，他仍然会在亲戚中最优选择你抱抱。

　　父母最应该成为孩子第一依赖和信任的人。如果陪伴孩子的时间不多，陪伴她就更用心。孩子能够感受得到，能够记住你们快乐的回忆。只要你注视着他！倾听着他！并且，他会从你的全心全意的注视和倾听中发现自己的价值，并且用自己的注视和倾听回报你！爱你！

　　自从为人母之后，我常常会去关注一些育儿号，去探索儿童行为背后的原因以及应对策略，以便在日常带娃的过程中能游刃有余，但事实上，每个孩子都是与众不同的，不能无书，也不能照搬书。

　　安全感关乎一个人一生，这么说一点也不夸张。很多成年人常说自己没有安全感，便可以追溯到他的童年时期。

　　你是否经常忽略孩子的感受？是否很少抱他？是否很少花时间高质量地陪伴孩子？是否在孩子犯错后总是第一时间谴责他？

　　婴儿时期，孩子的安全感主要是通过肢体接触来建立的。我记得孩子刚生下来的时候，宝宝没有不舒服就是不停哭，很多老人会说不要抱他，抱了将来就放不下来。这完全是不懂装懂。0-2岁，是培养安全感的关键期，他的需求你要第一时间去回应。哭了，当然要抱抱，通过拥抱，婴儿感受到来自母亲的安抚和爱，他就会觉得安全，不再苦无端哭闹。

　　安全感就好比一个储蓄罐，你为孩子存储得越多，他未来的“财富”就越多。长大后的他不会总是患得患失，担心自己不被喜欢。

　　有个著名的词叫“可怕的2岁”，关注育儿的爸爸妈妈应该都听过。为什么孩子到了2岁左右会突然变得特别不可理喻，动不动就哭，一不满意就哭甚至满地打滚？没有心理准备的家长可能上去就是一顿打了，打怕了孩子也就不跟你闹了。

　　2岁，是可怕的。孩子开始有自我意识，很常见的一个例子是：他想独立完成一些事情，当你没有经过他允许就帮他做了，他会哭闹，因为你“侵犯”了他的自主权。如果他自己做这件事没做好，他也会哭，因为他感受到了挫败感。这时候如果家长觉得孩子是无理取闹，就大错特错了。你要做的是静静地等他哭完，因为他哭的时候是不想听任何道理的。哭完后在安慰他，再帮助他一起完成这件事。

　　2岁，也是神奇的。2岁的孩子开始了他的探索之旅。他什么都想尝试，而大多数家长，都希望孩子能够乖乖的，干干净净的。其实，孩子在探索的过程中产生他对这个世界万物的理解，在探索中保持着好奇心，在探索中得到童年的快乐！这样的特性伴随孩子成长将会给他未来的人生带来巨大的收获。建议家长们在孩子安全范围之内，允许他尽情探索。

　　相信我不说爸爸妈妈也都知道，孩子的模仿能力是相当强的。大概2岁过后，父母的言行给孩子带来的影响日渐增强JN体育。孩子从父母那里学习行为习惯，待客之道，人生态度。

　　如果你的孩子哪里出现了问题，首先应该反思的是我们家长自己是不是做到位了！那我家宝宝来举例，我家宝宝2岁+，早晨他爷爷在拖地，宝宝会拿个拖把一起拖，我们一般不会跟他说：“小孩子拖什么地，快去玩吧”这样的话，因为我知道，他在这样的模仿学习中，找到了自己的成就感与乐趣，这也是培养孩子勤劳品质的机会。这样的经历绝对不应该被抹杀。

　　因此，父母的观念和榜样非常重要，想要孩子将来具备什么品质，我们自身就要具备那样的品质。不要怕孩子会犯错，会失败，做不到，谁还不在错误中吸取经验而成长呢！

　　我家孩子在1岁以前，以适当的满足为主。除了生理上的训练，比如说走路、吃饭等，更要加强孩子与家人、小伙伴间的沟通、交流，比如说带他到楼下找小朋友玩儿，分享玩具等方式。

　　我个人觉得1到3岁是培养孩子行为习惯的关键时期，所以这个时期我对孩子的关注度特别高。

　　这个时期我分成了两个部分。在处理方式上，比如说孩子2岁以前，孩子犯错误的时候，我会很严厉的指出孩子的错误，让他意识到这么做是错的，不论你是耍赖还是哭闹，作为父母都不会妥协。

　　在孩子2岁到3岁，这个时期的孩子已经能够很好的表达诉求和想法了，那么这个时期我就采用了“讲道理”的沟通方式让他自己找错误了。这个方式我一直在沿用，目前为止，还是蛮有效果的，我家孩子从两岁以后就没有无理取闹，撒泼打滚过（小小骄傲一下）。

　　而这个时期的行为习惯的培养主要包含：独立吃饭、上厕所、穿衣服等，为孩子上幼儿园做准备。我还给孩子报了半日托班，提前让他体验了幼儿园的生活。

　　我家孩子上幼儿园的时候差不多3岁两个月了，属于班里比较大的孩子了，因为之前上过半日托班，所以孩子很快就适应了幼儿园生活。

　　每天放学我都会跟他一起聊聊他的幼儿园生活，对他的一些行为习惯和同学关系的处理给予我的建议，基本不会说他学了什么之类的问题，他愿意说那么就会和他讨论，但是不会特意去问。其实，这个时期的孩子比较敏感，是让他学会处理同学关系及和老师关系，建立个人自信心的一个比较好的时期。

　　以上就是我的教育我家孩子的经验，我没有固定的教育方式，基本就是既定一个方向，根据不同情况进行调整。